大班音乐公开课教案《春天在哪里》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用，感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力，通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。

　　教学目标：
　　1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
　　2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
　　3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。
　　4.经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　教学重难点：
　　感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
　　提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。

　　教学准备：
　　1.录制磁带、画图片
　　2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片
　　3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰
　　4.布置舞蹈活动场地

　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。
　　2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)
　　师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!

　　二、基本部分：
　　1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)
　　2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》
　　3.师：你看到听到春天在哪里?(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)
　　你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)
　　4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)
　　5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：
　　(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!
　　(2)师新授踏点步、颤膝等动作
　　(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作
　　(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分
　　(5)幼儿连贯练习表演第一部分
　　6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作：
　　(1) 师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)
　　(2)引导幼儿分句创编动作
　　(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
　　7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作
　　(1) 听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?
　　(2) 这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?
　　(3) 幼儿分组合作创编动作
　　8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
　　让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。

　　三、结束部分：
　　1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)
　　2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》

　　活动反思：
　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿音乐课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

小百科：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。