大班语言教案《木子的春天》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受春天的美好、萌发热爱大自然的情感，用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　【活动目标】
　　1、引导幼儿用连贯、优美的语言大胆讲述和表现春天的特征。
　　2、感受春天的美好、萌发幼儿热爱大自然的情感。
　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　【活动准备】
　　电子杂志。

　　【活动过程】
　　一、向木子讲述记忆中的春天。
　　今天老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字？（木子的春天）
　　木子是谁呢？（幼儿猜一猜）
　　师：木子原来是一头小鹿，木子从出生到现在还没见过春天，孩子们，你们见过春天吗？你能告诉木子春天是什么样的？（幼儿说说美丽的春天）
　　让我们带着木子一起去寻找美丽的春天吧！

　　二、带领木子品尝春天的美好。
　　1、感知春天在五彩的花丛里。
　　咦，木子来到了哪里？（花丛里）这是一片什么样的花丛？
　　它看到了什么样的花？
　　黄色的花会是什么花呢？红色的呢？
　　师：太美了，我都陶醉了，孩子们，你们闻到了吗？
　　花儿开得这么美，你能学一学这些花儿开放的样子吗？（幼儿摆出各种花的造型）
　　师：“暖暖的春天来到了，什么花儿开？”我来到你面前，你可得告诉我哦。
　　总结：木子看到了：春天在哪儿呢？春天在花丛里，春天是什么样的？暖暖的，香香的，美美的。
　　2、感知春天在快乐的飞舞里。
　　看，把谁也吸引过来了？（蝴蝶）
　　蝴蝶飞舞起来了，春天里还有谁在飞舞？（燕子、小鸟、桃花瓣儿、柳条、风筝、蒲公英、小朋友等）
　　让我们跟着音乐飞舞起来吧！
　　师：你是谁？幼：蝴蝶
　　师：春天在蝴蝶的飞舞里。
　　师：谁能用最优美的语言告诉大家，春天在谁的飞舞里？是什么样的感觉？
　　师：木子知道了，春天在哪儿呢？春天在飞舞里。春天是什么样的？快乐的、幸福的、美丽的。
　　3、感知春天在甜甜的梦里。
　　木子在欣赏中进入了美丽的梦乡，它做了个甜甜的梦，木子梦里的春天还会在哪里呢？（幼儿创造性讲述）
　　师：木子还梦到和你们在一起呢，（春游照片）木子还会梦到和你们在一起干什么呢？你有什么话想对木子说呢？
　　4、感受春天在我们的爱里。
　　木子把爱、祝福和春都天带给了妈妈，妈妈问：“孩子，你找到春天了吗”
　　木子说“我知道春天是什么样的了，幼儿园的小朋友是这样告诉我的，你听”

　　三、完整欣赏诗歌。
　　让我们把这首好听的诗歌也带给其他小朋友吧。

小百科：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。